La titular de la comisión de Educación de la legislatura, Silvia Rojkés de Temkin, opinó acerca de la reforma radical que se implementará en las escuelas públicas porteñas a partir del año que viene, modificaciones que van en línea con las que promueven el Ministerio de Educación nacional y el Consejo Federal para adaptar la escuela media a los nuevos tiempos y así combatir la deserción.
"Lo que ofrece el gobierno nacional no es conocido, lo único que yo puedo decir es lo que sale en los medios de comunicación", indicó la parlamentaria al principio. No obstante, lanzó que "hoy hay una gran mercantilización de la educación".
En este sentido, argumentó que "al prespuesto educativo lo están manejando grupos de empresarios a través de fundaciones".
Temkin, aclaró que "el Ministerio de Educación de la Nación en los 12 años nuestros siempre enviaba un presupuesto para los programas que bajaban, vía ministerio o para las escuelas, directamente con rendición por parte del ministerio, no teníamos intermediarios. Hoy al presupuesto de educación, que además no se está cumpliendo con todos los recursos, sino que hay una subejecución, hay fundaciones que están en el medio que son las que llevan el dinero a las escuelas. Cuando hay un intermediario externo no es bueno", advirtió la ex ministra de educación de la provincia.
La legisladora dijo que "otro tema que nos llama la atención es que el último año los chicos van a trabajar de acuero a la demanda laboral que las empresas empiecen a hacer, pero no está claro cuánto tiempo va a durar y con qué título salen los chicos".
"Entonces, hoy nos preguntamos si vamos a tener secundaria obligatoria, si la titulación va a ser de secundaria, si van a terminar los cinco años como establece la ley o los 14 de obligatoriedad. No está claro, no se está contando con esto y no se está trabajando con el sector docente y con todos los involucrados en el tema de la educación", alertó la profesora.
La parlamentaria sostuvo que "hoy se volvió atrás con todos los cambios que se introdujeron" en materia educativa. Asismimo, consideró que en toda moficación que se introduzca en el sistema "tiene que haber mucha participación, pero entendiendo el porqué del cambio, no de una manera impuesta. Hoy hay mucha incertudumbre. Nunca debemos olvidar que la educación es parte de un proyecto de un país", reflexionó.
G.I