Las pruebas PISA, que evalúan los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años en áreas como lectura, matemática y ciencias, volvieron a mostrar dificultades en los aprendizajes a nivel internacional. Los resultados también encendieron las alarmas en Argentina, donde el desempeño de los alumnos se mantiene por debajo de los niveles esperados en varias de las áreas evaluadas.
El secretario general de ATEP, Hugo Brito, analizó en LV12 los resultados de las pruebas PISA y consideró que los números deben servir como punto de partida para revisar las estrategias educativas. "La verdad que han sido negativos", sostuvo, aunque aclaró que la situación no es exclusiva de la Argentina. "También hay que ver la realidad que estamos viviendo, no sólo en la Argentina, como decían, sino en todo el mundo", señaló.
En cuanto a Tucumán, afirmó: "Creo que tenemos que ajustar un poco todo lo que es el plan o el proyecto educativo que tenemos que tener acá en Tucumán". Brito también remarcó que las problemáticas sociales repercuten en las escuelas y "van en contra del trabajo que muchas veces llevan adelante los colegas, los docentes".
"Hoy en día los jóvenes están muy empapados en cuestiones de la tecnología y que no tiene mucho que ver con lo que se enseña en la escuela", sostuvo. En ese sentido, consideró que "la inteligencia artificial, por ejemplo, que es un punto que nos preocupa muchísimo, es utilizada, digamos, de distintas maneras". Para el dirigente, la escuela debe acompañar los cambios: "En educación hay evoluciones, en el conocimiento hay una evolución, un progreso, y la escuela tiene que ir acompañando esto".
Brito también puso el foco en la falta de recursos y las desigualdades entre los estudiantes. "Necesitamos recursos", afirmó, y explicó que "la evolución de la tecnología o de la misma sociedad no es homogénea para todos los sectores". Por este motivo, consideró necesario "atender a los sectores más vulnerables dándole los recursos necesarios", ya que "hay sectores que avanzan mucho, pero hay otros que no avanzan nada justamente por la falta de posibilidades que tienen". También mencionó otras dificultades que atraviesan las comunidades educativas: "Hay una realidad social donde la familia no es la misma que teníamos antes, y muchos chicos provienen de hogares que por ahí tienen muchísimos problemas".
Entre las nuevas problemáticas, destacó además la ludopatía: "Ahora tenemos el otro problema que es la adicción al juego, hay distintas problemáticas que hay que atenderlas y que hay que ir ajustando".
En relación con la situación salarial de los docentes, Brito explicó que en febrero se acordó un mecanismo de actualización vinculado a la inflación. "Nosotros en febrero, en la conciliación, hemos acordado justamente la aplicación de la actualización en base a la inflación trimestral", indicó. Según detalló, "ahora tenemos en septiembre un nuevo aumento que se va a cobrar en octubre y en diciembre el próximo, y bueno, en febrero nos volvemos a reunir". Si bien reconoció una mejora, advirtió que todavía falta recuperar poder adquisitivo: "La verdad que este año ha sido un poco mejor que años anteriores en cuanto a los porcentajes y la suma en el bolsillo, pero todavía falta".
Finalmente, el secretario general de ATEP se refirió a la violencia escolar y a las actividades previstas por el Día del Maestro. "Hoy tenemos el problema de la violencia en la escuela, los hechos que han sido de público conocimiento", manifestó, y sostuvo que "hay que tener un proyecto de prevención de todas estas situaciones". "Hay que apuntar mucho a eso, porque si no después lamentamos las consecuencias de los hechos que ocurren", agregó.
Respecto al Día del Maestro, confirmó que el gremio realizará una fiesta provincial el 26 de septiembre, con sorteos y bandas musicales. "El año pasado participaron alrededor de 10.000 colegas", destacó. Sobre la actividad escolar de este viernes, aclaró que al momento de la entrevista "no tenemos ninguna información oficial", aunque señaló que "la costumbre es que este día es un día sin actividad".