La Ministra de Educación, Susana Montaldo, dialogó con la prensa sobre cómo se va a regular el uso de celulares en los establecimientos.
Luego de ver los resultados de las evaluaciones trimestrales, la Municipalidad de Yerba Buena restringió el uso de celulares en la escuela Petrona de Adami.
En este marco, la ministra de Educación, Susana Montaldo, dialogó con la prensa sobre cómo se aplicará esta medida en el resto de las instituciones educativas de la provincia.
"Estamos trabajando con cada dirección de nivel para ver en qué escuelas se van a ir tomando las medidas y se va a determinar horario, no tan solo para los chicos, sino para el personal directivo y docente, para ver cuáles son las reglas que todos vamos a cumplir", comentó.
Siguiendo esta línea, la funcionaria puntualizó que es necesario llegar a acuerdos: "Nosotros no queremos sacar totalmente el celular por muchas razones, primero porque no queremos que se pierda lo que hemos logrando durante la pandemia, que las clases sean presenciales, pero manejando las nuevas tecnologías con fines pedagógicos y algunas veces los chicos también necesitan llamarlos a sus papás o a sus mamás por diferentes motivos".
Y continuó: "Yo creo que si observamos a la sociedad, muchas veces están los padres en un parque o en una confitería, los chicos los hablan y ellos no les responden. Entonces, quiere decir que todos tenemos que tener una disciplina respecto a los horarios y al modo de usar las nuevas tecnologías".
"La verdad es que un niño de diez años no debiera llevar un celular a la escuela, y los padres tienen que revisar a qué sitios entran los niños, no deben olvidarse de esa función importante", añadió.
Susana Montaldo señaló que que estas nuevas tecnologías pueden ser una buena herramienta para el desarrollo de actividades pedagógicas innovadoras.
"Queremos que lo sigan utilizando, por ejemplo armar un podcast que es parte importante de aprender a manejarse, a saber cómo se puede construir un mensaje, una información usando estas herramientas, así que las tecnologías han venido para quedarse y cada vez tienen más desarrollo", reveló.
Y finalizó: "Nuestros chicos tienen que aprender a utilizar estas nuevas tecnologías, y en algunos casos se utilizan dos fuentes distintas de inteligencia artificial y a partir de eso se hace un análisis con el profesor de por qué son distintas y cuál es la dimensión ideológica de esas dos fuentes, cómo yo uniría esas dos cosas. Es decir, siempre a partir de ese material nosotros podemos desarrollar el juicio critico de nuestros alumnos".
