En este contexto LV12 dialogó con Marianela del Campo, supervisora del área de Religión del Ministerio de Educación, quien explicó que la materia atravesó un proceso de transformación y que actualmente busca alejarse de una enseñanza centrada exclusivamente en una determinada doctrina religiosa.
“Hay una diferenciación entre enseñar religión y que el espacio se llame Educación Religiosa Escolar”, explicó Del Campo. Según señaló, la propuesta apunta a que los estudiantes puedan “religarse consigo mismos, con el otro y con Dios”, promoviendo la reflexión personal y el reconocimiento de la propia interioridad.
La funcionaria también destacó que el espacio busca trabajar la tolerancia y el respeto por las distintas creencias. “Usted puede haber encontrado un modo de llegar a Dios o una confesión religiosa para llegar a Dios y yo puedo haber encontrado otra y las dos son válidas”, sostuvo.
La preocupación por el uso de celulares
Uno de los principales temas abordados durante la jornada fue el impacto de la tecnología en niños y adolescentes. Del Campo consideró necesario comenzar a revisar a qué edad acceden los chicos a los teléfonos y cómo utilizan estos dispositivos.
“Tristemente vemos que hoy el teléfono pasó a ser un juguete para muchos, un espacio de entretenimiento”, señaló.
En ese sentido, sostuvo que el uso permanente de los dispositivos puede afectar la socialización y las relaciones entre los estudiantes. También remarcó que existen experiencias en instituciones donde se restringió el uso del celular durante la jornada escolar y se observó una mayor interacción entre los alumnos.
“Ya está estudiado que cuando en instituciones se saca el teléfono durante el horario escolar, se produce que hay mayor interrelación entre los alumnos, se generan espacios de juego”, afirmó.
“Custodios de la interioridad en tiempos de IA”
El encuentro tuvo como eje la necesidad de preservar la interioridad de los niños y adolescentes frente al avance de la tecnología y la inteligencia artificial.
Del Campo sostuvo que el desafío consiste en que los estudiantes no pierdan de vista su dimensión personal y espiritual. “Nuestros niños, nuestros adolescentes, no se olviden que son una persona que tiene alma, que tiene espíritu y que esa alma y ese espíritu también debe ser formada y cultivada”, expresó.
Finalmente, destacó que la escuela cumple hoy un rol que va más allá de lo estrictamente pedagógico y que también se convirtió en un espacio de contención. “La escuela siempre tuvo un fin pedagógico, pero bien sabemos todos que hoy la escuela es un gran espacio de contención”, concluyó.
