Magdalena Lacunza, profesora y licenciada en Ciencias de la Educación, sostuvo en LV12 que "en la Argentina y en el sistema educativo hay mucho por mejorar".
Los resultados de la últimas Pruebas Aprender, arrojaron que menos de la mitad (45%) de los alumnos de escuelas primarias argentinas alcanza el nivel esperado de lectura al terminar tercer grado.
Según los cuestionarios aplicados en noviembre del año pasado, existen importantes diferencias entre los estudiantes según nivel económico, pero también jurisdicción. Formosa y Córdoba se destacan como las provincias con mejores resultados, mientras que Chaco y San Juan registran los desempeños más bajos.
"Según lo que están diciendo, los tres primeros niveles se definen como compresión lectora de textos complejos, entonces no estaríamos tan mal si uno toma los tres niveles, igual no es lo óptimo. Necesitamos más datos para ser más concretos", explicó en LV12, Magdalena Lacunza, profesora y licenciada en Ciencias de la Educación.
En el caso de Tucumán, "si sumas los tres niveles llegan a un 63%, que no es mucho. O sea hay un 40% de niños que no están entendiendo lo que leen.
La especialista en Alfabetización, TIC e Inclusión Educativa, manifestó que "no hay detalle de cada de una de las provincias como por ejemplo cuántas escuelas se pudieron tomar las evaluaciones y cuántas son de nivel privado y estatal".
"En conclusión, "por lo que ya sabemos en Argentina y en el sistema educativo hay mucho por mejorar y no necesitamos las evaluaciones para saberlo".
