Con la llegada del coronavirus al país y la implementación de la cuarentena social y obligatoria, cientos de colegios y escuelas de toda la Argentina cerraron sus puertas y las tareas se trasladaron a casa mediante plataformas virtuales. A su vez, los inconvenientes económicos para los propietarios de establecimientos educativos comenzaron a aparecer y por este motivo, el Gobierno Nacional propuso una ayuda mediante un ATP para docentes. En este sentido, Tucumán no fue la excepción, aunque desde SADOP afirman que ese beneficio no llegó como correspondía.
Bernardo Beltrán, titular de SADOP sección Tucumán, pasó por el aire de LV12 Radio Independencia dónde realizó un pantallazo desde que comenzó el aislamiento en la provincia y cómo se encuentran los docentes en la actualidad. "Nosotros atravesamos una situación muy dispar según los colegios. Por un lado, si vamos desde la perspectiva de la tarea del docente privado diría que la mayoría está trabajando bastante. Desde los colegios hay una fuerte incitación a que los docentes den mucha tarea a los chicos, se les haga el seguimiento.Desde ese punto de vista, hay una tarea que se está desarrollando".
"También hay una mayor posibilidad de interacción virtual, con lo cuál hay prácticamente a diario una tarea que se realiza. A partir de estas últimas semanas han logrado ordenarse mejor. Las primeras semanas de la cuarentena fue bastante difícil", añadió.
Por otro lado, Beltrán se refirió a la cuestión salarial de los docentes: "También se ve la disparidad, porque con el tema ATP a Tucumán, según nos manifiestan los propios empleadores a llegado solamente, en algunos sectores, un 15%. El ATP tiene la particularidad que no va como un subsidio a la institución, sino que va directamente al docente. Aquí ha habido un problema de como ha llegado la información o como la ha manejado la AFIP vía Ministerio de Educación de la provincia o cómo la está manejando la AFIP".
"Los colegios tenemos una particularidad donde hay docentes que tienen un aporte en algún cargo y en otro no".