El Ministerio de Educación de Tucumán lleva adelante una evaluación de fluidez lectora en 218 escuelas primarias de la provincia, que alcanza a más de 13.600 alumnos de segundo grado. El procedimiento se desarrolla durante varios días y busca conocer los avances en el proceso de alfabetización.
En este sentido, LV12 dialogó con el director de Educación Primaria, Carlos Díaz, quien explicó que la evaluación consiste en medir cuántas palabras pueden leer los estudiantes en un minuto. Para ello, los chicos leen un texto en un espacio acondicionado, mientras se graba la lectura para su posterior análisis mediante un sistema informático.
“Es un proceso objetivo, una evidencia que nos va a dar cuenta de los avances que estamos obteniendo y también nos va a dar elementos para la mejora”, señaló el funcionario.
La evaluación comprende más de 680 secciones y cuenta con más de 450 docentes capacitados. Los alumnos leen un texto en un espacio acondicionado y sus lecturas son grabadas para luego ser analizadas mediante un sistema informático.
“En el primer grado intentamos que los alumnos adquieran la lectoescritura. En el segundo buscamos que se vaya logrando la fluidez necesaria, porque está demostrado que cuando el niño puede leer más rápido, es más fácil la comprensión. Y en el tercero se acentúa el trabajo de la comprensión”, explicó Díaz.
En relación con los resultados obtenidos en las mediciones anteriores, el director sostuvo: “En los últimos tres años, los resultados de las distintas evaluaciones van dando cuenta de una mejora. Si me pregunta si estamos satisfechos, le digo que queremos más”.
Además, remarcó que la evaluación no termina con la medición, sino que permite orientar el trabajo posterior en las aulas. “Todas las evaluaciones son procesos para la mejora. Evaluamos cómo vamos trabajando, si las estrategias están obteniendo el impacto deseado y hacemos los ajustes necesarios para seguir mejorando”, afirmó.
Díaz también destacó el compromiso de los docentes y señaló que el objetivo es fortalecer los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad. “El compromiso es que nuestros alumnos aprendan más y mejor”, concluyó.