La pandemia por coronavirus sacó a la luz la desigualdad que existe en la educación a partir de la implementación de la escuela virtual, donde para acceder los chicos necesitan internet.
El viernes se cumplirán dos meses desde que las clases presenciales están suspendidas en todo el país. Todavía es prematuro para precisar los efectos educativos que tendrá, pero sí se puede afirmar que sin dudas ensanchará las diferencias entre los alumnos que disponen de las herramientas tecnológicas y los que no.
Al respecto, Gustavo Zorzoli, profesor y ex rector del Colegio Nacional de Buenos Aires, consideró que "internet se ha ido transformando en un servicio esencial comparable a tener energía eléctrica y la desigualdad educativa existe. La brecha ya existía en Argentina, pero la pandemia nos viene a mostrar esa asimetría tremenda porque si no tenes internet, no tenes acceso a ningún tipo de educación hoy", afirmó.
En este marco, el docente encabeza junto a otros especialistas una campaña que impulsa el Observatorio Argentinos por la Educación. La petición busca la gratuidad del servicio de conexión a la red para que alumnos y docentes puedan acceder a las plataformas educativas. En su opinión, ayudaría a atenuar el impacto de las aulas cerradas en los sectores más vulnerables.
"Tiene que haber internet libre al menos durante la pandemia para los estudiantes de la escuelas públicas. Hemos dirigido un petitorio al gobierno y a las empresas para que haya internet libre al menos para los sectores vulnerables", remarcó.
Para Zorzoli, la escuela virtual plantea que además de tener internet, sea un internet de buena calidad para soportar las diferentes herramientas tecnológicas. Además, se necesita el equipamiento necesario. En general, cuando hay computadora en la casa es de uso compartido con el resto de la familia. Por último, el espacio dentro de la casa es un limitante. A los chicos les cuesta encontrar un lugar de silencio, donde estudiar y poder concentrarse.
El profesor valoró los esfuerzos que llevan adelante el gobierno nacional como las administraciones provinciales para intentar llegar a los alumnos con contenidos por radio, televisión y cuadernillos. Aunque piensa que son “insuficientes” las respuestas.
"Si no se encuentran los maestros y estudiantes todos esos elementos son poco utilizables por eso pedimos que haya internet libre porque hoy es la herramienta básica", reiteró.
"Hoy la prioridad debería ser conectarlos para que no se vayan del sistema y focalizar en algunos cursos puntuales, como los primeros grados por el proceso de alfabetización y los últimos por el salto de nivel”, cerró.
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