El sociólogo Emiliano Pereiro, impulsor del programa “Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial”, pasó por LV12 antes de su exposición en el Teatro San Martín.
¿Una herramienta? ¿Un recurso estratégico? ¿Una aliada? ¿Algo para temer? Son preguntas sobre la inteligencia artificial (IA)en vínculo con la educación que se repiten una y otra vez en un presente que no puede dejar de mirar hacia el futuro inmediato.
En esto marco, este jueves 7 de agosto en el Teatro San Martín se brindará una Jornada de Capacitación Docente en Inteligencia Artificial. La misma tendrá puntaje docente.
Entre los expositores, estará el sociólogo Emiliano Pereiro, impulsor del programa “Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial”, quien explicará cómo se puede aprender de la experiencia en Uruguay.
"Uruguay tiene una trayectoria de 18 años de trabajo de tecnología en las aulas. CEIBAL es un programa que nace en el 2007, en un mundo donde todavía no existía el iphone ni los teléfonos con internet, con la idea de combatir la inequidad que había en acceso a dispositivos en el país y se comenzó con el plan una computadora para cada niño y hoy sigue eso", relató Emiliano en LV12.
También, "todas las escuelas de Uruguay tienen Wifi de alta calidad y equipos de videoconferencia instalados que permiten programadas educativos donde docentes remotos especializados en ciencias de la computación se conectan y trabajan con la maestra de aula en diferentes propuestas en todas las áreas de conocimiento".
CEIBAL es el centro de innovación educativa con tecnologías digitales de Uruguay. Promueve la integración de tecnologías digitales a la educación, con el fin de mejorar los aprendizajes e impulsar procesos de innovación, inclusión y crecimiento personal.
"Arrancó en esa época con una computadora por niño como Conectar Igualdad (Argentina), después se fue ramificando y fue llevando la tecnología a otros niveles. Lo que es central es la tecnología con un sentido pedagógico: ¿Para qué querés la computadora, para qué querés la tecnología, qué intervención pedagógica tiene por detrás eso, porque si vos entregas una computadora o das un chatbot de IA sin nada a los estudiantes y docentes, no va a servir para nada. Hay que apoyarlos con intervención pedagógica con tecnología".
Pereiro destacó que Tucumán tenga la ley 9.890 de IA. "Es muy bueno porque no hay muchas leyes de este estilo ya que lo pone en el mapa, en el tema político y hay que cumplir con lo que dictamina la ley. Hay que decidir qué hacer, cómo y para qué queres la tecnología en el sistema educativo".
Para la legisladora Carolina Vargas Aignasse, impulsora de esta ley, sostuvo que "tiene que ver con una política pública sostenida y el ejemplo uruguayo es eso, una verdadera política de estado que no varía con los cambios de Gobierno".
Entonces, "un niño que hoy tiene 8 años y egrese, va a encontrar un mundo laboral atravesado por la IA, la tecnología y muchas otras cuestiones. Hay que darle hoy las herramientas como lo hacen en Uruguay. Sabemos que hay problemas de infraestructura y debemos trabajar en ambos planos sin descuidar este, porque nos va a generar grandes brechas de conocimiento lo que puede hacer perder la competitividad", cerró.
