El director de Educación Primaria, profesor Carlos Díaz, confirmó en LV12 que el objetivo es llegar al 100% de las escuelas con más horas de clase.
En diálogo con LV12 Radio Independencia, el director de Educación Primaria de la provincia, profesor Carlos Díaz, destacó que uno de los principales objetivos para este ciclo lectivo es avanzar en la extensión de la jornada escolar en las escuelas primarias.
“Queremos que los niños estén más tiempo en la escuela para mejorar los aprendizajes. Más tiempo escolar significa, sin ninguna duda, mejor calidad en su trayectoria”, explicó el funcionario.
Actualmente, el 55% de los alumnos y establecimientos primarios ya cuentan con jornada extendida, y la meta es alcanzar progresivamente al 100%, tal como lo establece la ley. Según detalló Díaz, habrá diferentes modalidades: escuelas de 5, 7 y 8 horas, de acuerdo a la infraestructura y condiciones de cada institución.
La extensión no estará enfocada únicamente en materias tradicionales. Además de reforzar alfabetización y matemática, se incorporarán talleres artísticos, tecnológicos y recreativos como teatro, danzas y robótica.
“Los chicos no solo aprenden a través de las materias, sino también desde propuestas innovadoras. Incluso podrán elegir talleres según sus intereses”, remarcó Díaz, quien valoró la posibilidad de que los alumnos participen por decisión propia en determinadas actividades.
En el caso de las escuelas con 7 u 8 horas, uno de los requisitos es contar con comedor escolar. Allí, los alumnos reciben desayuno, almuerzo y merienda. El servicio se financia a través del Ministerio de Desarrollo Social, con fondos nacionales y provinciales, y los menús son elaborados bajo supervisión de nutricionistas.
La implementación de la jornada extendida implica una inversión adicional. “El tiempo escolar está remunerado, los docentes perciben un incremento salarial por esas horas. Además, en las escuelas de 7 horas se incorporan más docentes y talleristas especializados”, explicó el director.
En ese sentido, recordó que el año pasado se implementó la enseñanza de inglés desde primer grado en todas las escuelas primarias de la provincia.
Sobre la experiencia del año pasado, Díaz aseguró que los resultados fueron “altamente positivos”. Según las evaluaciones realizadas, se observó mejora en la calidad de los aprendizajes, mayor sentido de pertenencia, más participación de los padres y un mejor clima escolar.
Además, adelantó que este año se pondrá especial énfasis en el acompañamiento emocional y la convivencia, con el fortalecimiento de los centros de mediación escolar en las primarias.
“La idea es que los chicos aprendan cada vez más, pero también que puedan resolver sus conflictos de manera pacífica”, concluyó.
