En Argentina, los estudiantes pierden más de 30 días de clase durante el año escolar. La cifra implica que, a lo largo de su educación primaria, un alumno puede perder en promedio el equivalente a un año completo de escolaridad.
El dato surge del informe “Tiempo escolar: evidencia internacional y diagnóstico para la Argentina”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Cecilia Veleda (Cippec), Tomás Besada y Martín Nistal (Argentinos por la Educación).
El documento sistematiza evidencia internacional sobre la relación entre el tiempo escolar y los aprendizajes. Además, analiza estadísticas relevadas en evaluaciones como Aprender y PISA, calendarios escolares provinciales y relevamientos provinciales disponibles. "La idea fue indagar sobre el tiempo escolar, el cual abarca tanto las horas y días de clase, como las condiciones para el aprendizaje, o sea cuestiones de infraestructura para asistencia estudiantil y docente", explicó en LV12, Tomas Besada, analista de datos de Argentinos por la Educación.
A partir de esas cuestiones, calcularon cuántos días al año pierden los estudiantes en la primaria. "A partir de datos que publicaron Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Provincia de Buenos Aires y Mendoza (representan la mitad de la matrícula) encontramos que en promedio en la primera se pierden alrededor de 30 días por año. Si uno descuenta los días planificados que hay en las escuelas en Argentina (185 días promedio), y se le resta el ausentismo estudiantil, se estaría perdiendo un 17% del tiempo escolar, un porcentaje bastante alto".
"Si uno mantiene esta tendencia y sostiene a lo largo de la primaria, un estudiante perdería el equivalente a un año completo de clases", alertó.
Los motivos del ausentismo
Besada indicó que en el informe indagaron los fundamentos de por qué los estudiantes faltan a clase. "El primero fue por motivo salud, algo lógico, pero el segundo fue que el 40% de los estudiantes declaró que falta porque no tiene ganas de ir al colegio o a la escuela".
Entonces, "ya hay una cuestión más motivacional y de repensar el sistema educativo para aggiornarse en los tiempos de hoy (por ejemplo la Inteligencia Artificial) y ver la escuela como un lugar donde no sólo se adquieren conocimientos y se rinden exámenes, sino también reivindicar a la escuela como un lugar para compartir con compañeros, socializa y se relaciona".
"Hay un montón de cuestiones por las cuáles también los estudiantes faltan como accesibilidad, tener que cuidar a un familiar y demás, por eso hay que empezar a tomar este problema con mayor dimensión y para eso faltan más datos", concluyó.