Pasaron cuatro meses desde que se suspendieron las clases en todo el país a partir del avance del Covid-19. En su lugar, se propició una serie de mecanismos de educación a distancia, más allá de que se sabía que iba a ser muy difícil sostener la enseñanza en un contexto de tanta de desigualdad y pobreza.
La directora de comunicación de Fundación Cimientos, Mercedes Porto, pasó por el aire de LV12 Radio Independencia en dónde se refirió a distintos temas relacionados con la educación. "Hicimos un relevamiento iniciada la cuarentena para presentar un diagnóstico de cómo estaban los jóvenes becados en relación al estudio a distancia. Los resultados en 1220 alumnos que fueron encuestados, de 17 jurisdicciones, nos indicaron en su momento cuestiones muy graves que después se fueron confirmando a nivel país", comenzó diciendo.
"El 70% de estos alumnos no contaban con una PC con conexión a internet. Y en segundo lugar, otro de los indicadores más relevantes es que el 52% de ellos accedía a las tareas educativas mediante un celular con conexión a internet", reveló.
La especialista realizó un análisis más profundo de la situación: "Si uno profundiza en las técnicas de estudio, la lectura de documentos para rendir examenes o elaboración de trabajo, claramente se da cuenta que no lo puede resolver fácilmente desde un celular. Esto nos mostraba las evidentes dificultades que tuvieron todos los jóvenes para transitar esta educación a distancia de manera significativa y de calidad, disfrutable porque los chicos fueron unos grandes perjudicados en esta pandemia y en esta cuarentena puntualmente".
"Tenemos indicadores en el país que te dicen que uno de cada dos chicos no logra su título secundario. Cimientos siempre entendió que la única manera de pedir un país justo y equitativo era empezar a trabajar para que todos los jóvenes por igual tuvieran acceso a una educación de calidad".
"Hay un indicador que también alarma y es el factor miedo. Muchas familias van a tener miedo de enviar a sus hijos a la escuela".
"Tenemos una sociedad que desconoce los indicadores del sistema educativo. Desconoce quizás, además, las problemáticas a las que se enfrentan los jóvenes que viven en contextos vulnerables para continuar con su educación. Son jóvenes que viven en entornos donde pareciera que todo les dice que no. Que conseguir un empleo digno o ir a la universidad y ser ese profesional que imaginan no es algo para ellos", cerró.