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"No hay política pública educactiva que pueda subsistir sin presupuesto"

Eva Faga cuestionó en LV12 la caída en la inversión nacional y advirtieron sobre el impacto de los recortes en salarios, infraestructura y acceso a la educación

La situación del sistema educativo y la crisis que atraviesa la docencia volvieron a quedar en el centro del debate luego de los recortes nacionales en educación, la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) y la reducción de partidas destinadas a infraestructura y financiamiento educativo.

En declaraciones a LV12, Eva Faga, primera consejera escolar trans de la Argentina, cuestionó la política presupuestaria nacional: “La Nación invierte menos y esto está claro por que buscan bajar el presupuesto y están ahogando a las provincias; esto se ve con la quita del fondo de incentivo docente y nos sacado una parte de nuestro sueldo”, sostuvo.

Faga advirtió que el reclamo trasciende el ámbito salarial y se vincula con la necesidad de garantizar financiamiento sostenido para todo el sistema educativo, incluyendo niveles y modalidades que muchas veces quedan relegadas en la discusión pública: “Es un reclamo nacional de que necesitamos que se vuelva a invertir el PBI en educación por que no estamos hablado no solo de los niveles obligatorios, el inicial, primario o secundario; sino de otras áreas o modalidades que son importantes que la plata esté. No hay política pública que pueda subsistir sin un presupuesto necesario y si claramente traen una idea que se aleja de la libertad; se olvidan de ciertas cuestiones”, expresó.

La consejera también puso el foco en la suspensión del financiamiento nacional a las provincias y planteó interrogantes sobre el destino de los fondos recaudados para educación: “Está suspendido el financiamiento que hace Nación a las provincias pero no está suspendida la recaudación; digo ¿ese dinero dónde está? por que existe pero no está donde debería ir. Hay que pensar que modelo de país queremos, que la universidad o terciarios no sean espacios para unos pocos o para todos; no podemos negar que gracias a políticas publicas la clase trabajadora pudo acceder a un titulo”, afirmó.

En ese contexto, Faga vinculó la crisis docente, la pérdida de poder adquisitivo y los recortes en infraestructura educativa con una discusión más amplia sobre el acceso a la educación y el rol del Estado en el sostenimiento de las políticas públicas.

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